2、打开第二个魔术盒里面“变”出来的是两张图片带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条3、打开第三个魔术盒送给每个幼儿一盒几何图形幼儿自由摆一摆，要求有一定的规律排列好以后可以告诉老师和好朋友说一说自己是按什么样的规律排列的三、幼儿动手操作复习对规律的认识教师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现一定的规律特点四、活动延伸：在街上、家里找一找那些东西是有一定规律大班数学教案找规律 【篇4】活动目标1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序

2导入：这到底是怎么回事呢就让我们一起到课文中看一看吧（板书课题：12雪地里的小画家）指名读课题，齐读课题3出示本课时教学目标及重难点【设计意图：谈话导入，引起学生喜欢的话题，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来】二、初读感知1听范读听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音2学生初读要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子3检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字①出示带生字的新词，让学生认读群众一群竹子竹篮牙齿刷牙用力用功几人几个脚步迈步为什么为何参加参谋加入加减洞口黑洞睡着着急（重点指导生字前鼻音“群”，后鼻音“用、洞”，平舌音“参”，翘舌音“竹着”等）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读

2、过程与方法：通过学生活动，培养学生动手操作、合作学习与探究学习的能力,发展学生的空间观念3、情感态度与价值观：体验数学与日常生活的密切联系，培养学生探索数学奥秘的兴趣，渗透事物间是变化的，联系的思想教学过程与教学资源设计：教学内容：北京市义务教育课程改革实验教材第七册第四章教学重点：认识几种常见的角，理解它们之间的关系教学难点：认识平角和周角教具准备：多媒体课件、活动角教学进程：一、创设情境，激发兴趣1、看一看、说一说同学们你们喜欢到游乐园去玩吗好现在老师就带你们去游乐园玩一玩，不过在玩的过程中要思考一个问题：你发现了哪些角播放一段录像后让学生说一说2、转一转、说一说（1）让学生拿出活动的角，并说一说它是由哪几部分组成的

这一切成绩的取得，首先，我要感谢党和政府，没有改革开放这个大前提、大环境，新农今天的一切都无从谈起，没有各级政府领导的关心和扶持，新农不会取得今天如此喜人的成就，我本人也不能成长为一名经营管理人员其次，我要深深地感谢信任我，辅助我共创新农事业的新农人们，没有众多新农人的奋斗和奉献，新农今天的一切不可能成为现实第三，我要深深地感谢新农的每一位合作伙伴，没有你们的信赖与支持，新农今天的一切都将是短暂的，缺乏活力的新农的今天是各位帮助的结果，新农的明天还要请恳请各位一如既往的支持谢谢你们同时，我们也清楚地看到新农公司在企业规模、技术能力、管理水平、企业文化认可方面尚非一流公司，我们的未来还任重道远新农人们，我希望我们继续发扬创业精神和主人翁精神，实现以绿色寓意专业知识、业务水平，黄色象征事业、人生、理想的新农标识的内涵——在广袤无垠的技术大地上施展我们的才智，以积极的态度追求事业成功、实现我们每个人的人生理想，推动行业的发展，为社会作出应有的贡献

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